У оквиру пројекта „МООC – базирани микрокредити за професионални развој предавача“ (MOOC – based Micro-Credentials for Teacher Professional Development – CRED4TEACH) организован је тродневни састанак у периоду од 5. до 7. фебруара 2024. године. Домаћин састанка је био Универзитет Аберта у Лисабону.
Састанак на тему „Стучно усавршавање наставника у Украјини, Црној Гори и Албанији: концептуализација и акредитација микрокредита“ имао је за циљ анализу постојећег регулаторног оквира у вези акредитације микрокреденцијала, са посебним акцентом на програме континуираног професионалног развоја наставника, на свим нивоима образовања.
Током три радна дана, представљени су оквири за развој и акредитацију микрокреденцијала у Европи. Практични дио радних састанака био је посвећен групним дискусијама у вези дефинисања, креирања и признавања микрокреденцијала у Црној Гори, Албанији и Украјини. Кроз тимски рад представника Агенција и установа високог образовања, креирана је идеја за развој микрокреденцијала, дефинисане су циљне групе за које ће бити развијени микрокреденцијали и идентификовани су изазови у процесу акредитације ове врсте кратких програма.
Задатак партнера у наредном периоду је креирање усклађених националних препорука и институционалних стратегија за даљи развој микрокреденцијала заснованих на МООC којима би се обухватило интерно и екстерно обезбјеђење квалитета ове врсте програма.
На крају тродневног састанка закључено је да и у већини европских земаља, чије су Агенције пуноправне чланице ENQA-е, не постоји јасно дефинисан оквир за акредитацију микрокреденцијала и да је потребно радити на дефинисању јасних смјерница које би обезбиједиле модуларност, флексибилност и препознатљивост микрокреденцијала.